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楊維哲（1939年—），台灣大學數學系名譽教授，擔任臺灣的大學聯考闈場闈長多年。
簡歷
楊維哲在1964年畢業於台灣大學數學系，1971年取得美國普林斯頓大學數學博士，並於同年起任教於臺大數學系。他致力推廣台語，支持通用拼音、用台語教授數學。楊氏曾以科學研究為例證，表示台語用詞分得較國語清楚，能增加學習者的數理能力。他更和李鴻禧、陳金次於1985年成立臺灣首個有關布袋戲的民間團體「西田社布袋戲基金會」。此外，他對資優教育亦十分關注，同時也支持台灣獨立運動，是台灣教授協會的成員。
楊維哲的父親是畫家楊啟東。楊維哲大學時父親希望他唸讀醫學系，後來因興趣改讀數學系。楊維哲的兒子為楊柏因，乃資優跳級生，曾任教於淡江大學數學系，現任中央研究院數學研究所副研究員；女兒為楊汗如。
楊柏因:台灣的首位跳級生,爸爸是台大數學系的教授楊維哲,楊維哲也是著名的天才,維哲教授當年以小五的年紀,跳級進中一中初中部,後來以榜首分數保送進高中部,楊維哲後來考上了台大醫科,但由於興趣不合,大三轉入台大數學系,則兒子楊柏因當年以國二的年紀,跳級考上離家較近師大附中高中部,讀高二時,又以優越的成績就讀台大物理系,畢業後赴美國留學,二十二歲拿到了數理博士,成為全台灣最年輕的博士,現在於淡江數學系任教
研究興趣 : 數學物理 , 機率論
作品
初中資優生的解析幾何學，1991
高中資優生的立體解析幾何學，1988
商用數學，1985
微積分
楊維哲：我後悔沒一開始 就以台語教數學
楊維哲從「數學與人生」用台語教書起，就試著自己編撰台語教材，他翻遍各類台語字典，也自修多種台文拼音方法。由於本身對語言深感興趣，希臘、德文皆有接觸，他也一頭沉浸台文世界裡。
談起用台語上課的教授，從台灣頭到台灣尾，幾乎每個人都會想到楊維哲。楊維哲在一九七一年進入台大數學系教書，不過一開始他也是採用國語上課，談起這件往事，他直說當時的自己還沒覺醒，回想起來很慚愧。
後來楊維哲開了一門通識課「數學與文化」，這是他用台語上課的最初源頭。當時他感受到台灣的語言快要絕種，越來越少人講，基於關心台灣文化、語言的心理，萌發了用台語上課的想法。
◆台語上課有什麼難？
由於很多人都認為用台語上課很是困難，幾乎無法達成，基於數學上的辨證的原則，楊維哲站出來挑戰這些人的觀念，以他用台語上課的經驗做為一個反例，只要有一個反例存在，就能證明其他人講的不對。「只要我真的做到，他們就再也不能拿一大堆理由，說用台語上課是件不可能的事！」
許多反對台語教學的人，理由多為專有名詞不易表達，然則楊維哲有著不同見解，認為上專業科目反而是件簡單的事，用台語上「數學與文化」比教「微積分」更難。
楊維哲說，諸如數學、機械、醫學、工程等專門科目，用哪一種語言、在哪一國教都差不多，因為基本邏輯、思考模式皆有一定規則，只是用不同語言陳述而已。倒是如「數學與人生」這種課，是教導學生從生活情境去認識數學，上課常需講東講西，如同阿公講古一樣，所用到的台語反倒複雜。
基於同樣理由，楊維哲認為一個不懂台語的人，不能教導台灣法律，因為這樣的人根本無法充分了解台灣的風土民情、生活情境，但法律又對在地人影響深遠，如果不了解台灣，怎麼能把法條和這塊土地結合起來？
◆教書就是表演藝術
楊維哲從「數學與人生」用台語教書起，就試著自己編撰台語教材，他翻遍各類台語字典，也自修多種台文拼音方法。由於本身對語言深感興趣，希臘、德文皆有接觸，他也一頭沉浸台文世界裡，再加上好友協助校定教材，編出好幾套上課講義，唯一惋惜的是，上了年紀之後，身體能量不如從前，沒有編出一整本的台語教本。
除在台大教書，楊維哲也曾到基隆的社區大學上課，由於用台語講授數學很有意思，引起很多人的學習興趣，其中楊維哲記得有一位幾近弱視的學生，為了讓他「親身感受數學」，楊維哲常一塊一塊用紙板組合正多邊體模型，讓這位學生摸著學習。
把玩著模型，楊維哲又從抽屜裡拿出好幾塊蜂巢，他說一個個六角形的蜂洞是最節省空間的表現。或許，楊維哲想表達的概念很簡單，每一個人的生活週遭就存在許多學問。用台語教書這件事也無須看得太複雜，體認、覺悟了，就開始做，一教不也數十寒暑。
每隔一段時日，就有媒體針對這個題目採訪楊維哲，他最希望能有電視公司把他上課拍成節目，與國人分享用台語教數學的情形。「我對自己用台語上課絕對有自信，我把教書當成一門表演藝術，每次情況都不同。」因為楊維哲用心，所以他有自信，也堅持不當一位教書匠，而是隨著不同際遇、心靈感受，適時進行一場精采的教學演出。
資料來源: 新台灣新聞週刊
http://www.newtaiwan.com.tw/bulletinview.jsp?bulletinid=9932
簡歷
楊維哲在1964年畢業於台灣大學數學系，1971年取得美國普林斯頓大學數學博士，並於同年起任教於臺大數學系。他致力推廣台語，支持通用拼音、用台語教授數學。楊氏曾以科學研究為例證，表示台語用詞分得較國語清楚，能增加學習者的數理能力。他更和李鴻禧、陳金次於1985年成立臺灣首個有關布袋戲的民間團體「西田社布袋戲基金會」。此外，他對資優教育亦十分關注，同時也支持台灣獨立運動，是台灣教授協會的成員。
楊維哲的父親是畫家楊啟東。楊維哲大學時父親希望他唸讀醫學系，後來因興趣改讀數學系。楊維哲的兒子為楊柏因，乃資優跳級生，曾任教於淡江大學數學系，現任中央研究院數學研究所副研究員；女兒為楊汗如。
楊柏因:台灣的首位跳級生,爸爸是台大數學系的教授楊維哲,楊維哲也是著名的天才,維哲教授當年以小五的年紀,跳級進中一中初中部,後來以榜首分數保送進高中部,楊維哲後來考上了台大醫科,但由於興趣不合,大三轉入台大數學系,則兒子楊柏因當年以國二的年紀,跳級考上離家較近師大附中高中部,讀高二時,又以優越的成績就讀台大物理系,畢業後赴美國留學,二十二歲拿到了數理博士,成為全台灣最年輕的博士,現在於淡江數學系任教
研究興趣 : 數學物理 , 機率論
作品
初中資優生的解析幾何學，1991
高中資優生的立體解析幾何學，1988
商用數學，1985
微積分
楊維哲：我後悔沒一開始 就以台語教數學
楊維哲從「數學與人生」用台語教書起，就試著自己編撰台語教材，他翻遍各類台語字典，也自修多種台文拼音方法。由於本身對語言深感興趣，希臘、德文皆有接觸，他也一頭沉浸台文世界裡。
談起用台語上課的教授，從台灣頭到台灣尾，幾乎每個人都會想到楊維哲。楊維哲在一九七一年進入台大數學系教書，不過一開始他也是採用國語上課，談起這件往事，他直說當時的自己還沒覺醒，回想起來很慚愧。
後來楊維哲開了一門通識課「數學與文化」，這是他用台語上課的最初源頭。當時他感受到台灣的語言快要絕種，越來越少人講，基於關心台灣文化、語言的心理，萌發了用台語上課的想法。
◆台語上課有什麼難？
由於很多人都認為用台語上課很是困難，幾乎無法達成，基於數學上的辨證的原則，楊維哲站出來挑戰這些人的觀念，以他用台語上課的經驗做為一個反例，只要有一個反例存在，就能證明其他人講的不對。「只要我真的做到，他們就再也不能拿一大堆理由，說用台語上課是件不可能的事！」
許多反對台語教學的人，理由多為專有名詞不易表達，然則楊維哲有著不同見解，認為上專業科目反而是件簡單的事，用台語上「數學與文化」比教「微積分」更難。
楊維哲說，諸如數學、機械、醫學、工程等專門科目，用哪一種語言、在哪一國教都差不多，因為基本邏輯、思考模式皆有一定規則，只是用不同語言陳述而已。倒是如「數學與人生」這種課，是教導學生從生活情境去認識數學，上課常需講東講西，如同阿公講古一樣，所用到的台語反倒複雜。
基於同樣理由，楊維哲認為一個不懂台語的人，不能教導台灣法律，因為這樣的人根本無法充分了解台灣的風土民情、生活情境，但法律又對在地人影響深遠，如果不了解台灣，怎麼能把法條和這塊土地結合起來？
◆教書就是表演藝術
楊維哲從「數學與人生」用台語教書起，就試著自己編撰台語教材，他翻遍各類台語字典，也自修多種台文拼音方法。由於本身對語言深感興趣，希臘、德文皆有接觸，他也一頭沉浸台文世界裡，再加上好友協助校定教材，編出好幾套上課講義，唯一惋惜的是，上了年紀之後，身體能量不如從前，沒有編出一整本的台語教本。
除在台大教書，楊維哲也曾到基隆的社區大學上課，由於用台語講授數學很有意思，引起很多人的學習興趣，其中楊維哲記得有一位幾近弱視的學生，為了讓他「親身感受數學」，楊維哲常一塊一塊用紙板組合正多邊體模型，讓這位學生摸著學習。
把玩著模型，楊維哲又從抽屜裡拿出好幾塊蜂巢，他說一個個六角形的蜂洞是最節省空間的表現。或許，楊維哲想表達的概念很簡單，每一個人的生活週遭就存在許多學問。用台語教書這件事也無須看得太複雜，體認、覺悟了，就開始做，一教不也數十寒暑。
每隔一段時日，就有媒體針對這個題目採訪楊維哲，他最希望能有電視公司把他上課拍成節目，與國人分享用台語教數學的情形。「我對自己用台語上課絕對有自信，我把教書當成一門表演藝術，每次情況都不同。」因為楊維哲用心，所以他有自信，也堅持不當一位教書匠，而是隨著不同際遇、心靈感受，適時進行一場精采的教學演出。
資料來源: 新台灣新聞週刊
http://www.newtaiwan.com.tw/bulletinview.jsp?bulletinid=9932
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